Στα μέσα του περασμένου Αυγούστου χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες λυκείου διαδήλωναν εξοργισμένοι μπροστά απ’ το υπ.παιδείας της κυβέρνησης της αυτού μεγαλειότητας. Δικαιούται να θεωρηθεί η δεύτερη αυθεντική διαδήλωση εναντίον του «θαυμαστού καινούργιου κόσμου» της 4ης βιομηχανικής επανάστασης. Ποιά ήταν η αιτία; Το υπουργείο αποφάσισε να κάνει ένα άλμα στο μέλλον και αντικατέστησε τις τελικές εξετάσεις με τις οποίες οι μαθητές βαθμολογούνται για την εισαγωγή τους στα κολέγια (οι οποίες, λόγω υγιεινιστικών απαγορεύσεων, δεν έγιναν), με αυτόν τον αλγόριθμο: Pkj = (1-rj) Ckj + rj (Ckj + qkj – Pkj) Σίγουρα φαίνεται και είναι ακατανόητος. Κατανοητά ήταν τα αποτελέσμα αυτής της …
Να τελειώνουμε με τους ψηφιακούς μετανάστες!
Μεταξύ άλλων, τα μέτρα που προβλέπονται για την επιστροφή στα θρανία φέτος περιλαμβάνουν εξετάσεις υγείας, “σχολαστικούς καθαρισμούς”, γάντια και μάσκες, οριοθετήσεις χώρων και χρόνων, τηλε-διαδικασίες και πρωτόκολλα ιχνηλάτισης. Θα έλεγε κανείς ότι δεν υπάρχει προηγούμενο σε μια τέτοια κατάσταση· και θα είχε δίκιο. Όπως όλες οι μεγάλες αλλαγές όμως, έτσι κι αυτή έχει την ιστορία της. Δεν συμβαίνει έτσι απλά, δεν εμφανίζεται από το πουθενά. Η αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, ως προπύργιο για την αγορά εργασίας (ένα θέμα το οποίο έχει αναδείξει επίμονα και επανειλλημένως η συνέλευση του game over τα τελευταία χρόνια), αποτελεί μέρος της συνολικότερης αναδιάρθωσης που βλέπουμε …
Η εκπαίδευση στα πρόθυρα της 4ης βιομηχανικής επανάστασης
Το εκπαιδευτικό σύστημα, στην μορφή που το ξέρουμε σήμερα, έχει μια ηλικία μόλις 200 ετών. Σε προηγούμενες εποχές, οι εγκύκλιες σπουδές ήταν κάτι που αφορούσε μόνο τις ελίτ. Όμως η εκβιομηχάνιση, καθώς άλλαξε τον τρόπο που εργαζόμαστε, δημιούργησε και την ανάγκη για καθολική εκπαίδευση. Οι εργοστασιάρχες χρειάζονταν πειθήνιους, υποτακτικούς εργάτες που δεν θα καθυστερούσαν στη δουλειά τους και θα έκαναν ό,τι τους λέγανε οι διευθυντές τους. Το να είσαι κλεισμένος όλη τη μέρα σε μια τάξη μαζί με ένα δάσκαλο ήταν καλή προπόνηση προς αυτή την κατεύθυνση. Όπως ήταν αναμενόμενο, οι πρώτοι βιομήχανοι έπαιξαν καίριο ρόλο στη δημιουργία και την …
MOOCs και προσαρμοστική μάθηση
Τον Ιούλιο του 2011 ο Sebastian Thrun, ο οποίος μεταξύ άλλων είναι καθηγητής στο Standford, δημοσίευσε ένα σύντομο video στο YouTube, ανακοινώνοντας ότι αυτός και ένας συνάδελφός του, ο Peter Norvig, θα έκαναν το μάθημά τους “Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη” διαθέσιμο δωρεάν μέσω του διαδικτύου. Μέχρι την έναρξη του μαθήματος, τον Οκτώβρη, 160.000 άνθρωποι από 190 χώρες είχαν εγγραφεί. Την ίδια στιγμή ο Andrew Ng, επίσης καθηγητής του Standford, έκανε ένα δικό του μάθημα, πάνω στην μηχανική μάθηση (machine learning) δωρεάν διαθέσιμο μέσω του διαδικτύου, στο οποίο εγγράφηκαν 100.000 άνθρωποι. Και τα δύο μαθήματα πραγματοποιήθηκαν για δέκα εβδομάδες. Το μάθημα …
η (εν μέρει) ψηφιοποίηση του αναλογικού εκπαιδευτικού συστήματος
Όταν, εν έτει 2016, σε μια κοινωνία εμφανίζεται σαν πολύ σημαντική διακύβευση το αν (και πως) θα “διδάσκονται τα θρησκευτικά στα σχολεία”, τότε αυτή η κοινωνία δεν είναι απλά συντηρητική. Είναι αντιδραστική, οπισθοδρομική· έχει “σαπίσει” με την ιστορική έννοια, και δεν το ξέρει. Κι όταν, επιπλέον, δεν μπορεί (σαν “κρατικοί θεσμοί” και σαν δεσπόζουσα “κοινωνική ιδεολογία”) να κάνει καν εκείνο που θα έπρεπε να έχει κάνει τουλάχιστον μισόν αιώνα πριν, τότε όχι μόνο έχει σαπίσει (αυτή η κοινωνία) αλλά έχει σκεπαστεί κι απ’ τα έντομα που τρέφονται απ’ την σήψη. Μέσα σ’ αυτό το αποπνιχτικό περιβάλλον, το (αυτόνομο εργατικό) ενδιαφέρον …
Hey teacher leave our brains alone! (πρώτες σημειώσεις για τις νευροεπιστήμες)
“Ήταν γενικά αποδεκτό, ότι η μοίρα μας είναι κρυμμένη στα αστέρια. Αλλά τώρα ξέρουμε επακριβώς, ότι είναι γραμμένη στα γονίδιά μας”. Η φράση αυτή του Watson, αποδίδει με τρόπο γλαφυρό και αφοριστικό, την αλήθεια της επιστήμης σε σχέση με τη βιοχημεία του σώματος, και τη σημασία της για το “πώς αυτό λειτουργεί” και “προς τα που πηγαίνει”. Ακόμα περισσότερο, όταν αυτός που την εκφέρει έχει γραμμένο στο βιογραφικό του κάτι τόσο μεγάλο όσο η “ανακάλυψη” της διπλής ελικοειδούς δομής του DNA. Η σύγχρονη βιοτεχνολογική αντίληψη του σώματος και των προδιαγραφών του και η αδιαμφισβήτητη επιτυχία της στηρίζεται κατά κύριο λόγο …
Ακαμψία και μάθηση
Αποσπάσματα από το βιβλίο του Norbert Wiener “Κυβερνητική και κοινωνία, η ανθρώπινη χρησιμοποίηση των ανθρώπινων όντων”, Κεφ. “Ακαμψία και μάθηση. Δύο υποδείγματα συμπεριφοράς επικοινωνίας”. (Το βιβλίο κυκλοφόρησε σε πρώτη έκδοση το 1949, στις ηπα). “Στην κοινότητα των τερμιτών κάθε εργάτης εκτελεί τη δική του αποστολή. Μπορεί να υπάρχει και ξεχωριστή κάστα στρατιωτών. Ορισμένα άτομα υψηλής ειδίκευσης εκτελούν λειτουργίες του Βασιλιά και της Βασίλισσας. Αν ο άνθρωπος επρόκειτο να υιοθετήσει αυτήν την κοινότητα ως υπόδειγμα, θα ζούσε σε ένα φασιστικό καθεστώς με ιδανικό το κάθε άτομο να ορίζεται εκ γενετής για ειδική απασχόληση. Οι αρχηγοί είναι αιωνίως αρχηγοί, οι στρατιώτες αιωνίως …